O podcast começou com a apresentação de dados sobre as idades das crianças e as recomendações para o uso de telas. Surgiram questionamentos importantes, como: a partir de que idade uma criança deve ter um celular, por exemplo? Durante o debate em sala, iniciado pela integrante Lorrane Celina, foi afirmado que o uso de telas pode trazer mais malefícios do que benefícios para os pequenos.
O grupo propôs uma dinâmica, distribuindo perguntas a alguns alunos para fomentar um debate construtivo. Este é um assunto bastante pertinente, especialmente em uma era digital, onde muitas crianças não têm limites claros em relação ao uso de dispositivos eletrônicos. Exemplos dentro de casa influenciam diretamente o rendimento escolar, e é comum observar estudantes sendo negativamente impactados por essa falta de controle.
Ao longo do debate, houve uma boa interação entre os alunos. Por ser um tema atual, cada um soube se posicionar de maneira clara e fundamentada. A conclusão a que chegamos foi de que é possível continuar utilizando as tecnologias digitais e permitir o acesso das crianças a elas, mas é fundamental que os pais se tornem mais ativos nesse processo.
A tecnologia pode nos auxiliar em diversos aspectos, trazendo benefícios significativos para os usuários. No entanto, a má gestão desse recurso pode resultar em malefícios, especialmente quando se trata do uso por crianças e adolescentes. Promover um ambiente em que as crianças tenham acesso a outras atividades além das telas é essencial. Quando são oferecidos outros recursos e brincadeiras, as crianças tendem a não sentir falta dos dispositivos eletrônicos.
Portanto, é crucial que os pais e responsáveis estabeleçam limites e incentivem a exploração de atividades diversificadas, garantindo um desenvolvimento saudável e equilibrado para as crianças e adolescentes na era digital.
É verdade! Não tem como negar o acesso das crianças à tecnologia, visto que ela faz parte do cotidiano de todos nós. É essencial que os pais reconheçam até que ponto está sendo proveitoso, para controla-lo, e é preciso ocorrer desde o momento em que a criança passa a fazer parte dessa sociedade tecnológica.
ResponderExcluirSiiimmm, nos dias atuais é quase impossível deixar a criança livre de tela, mas como voces disseram, é importante gerenciar o acesso delas. Devemos ter cuidado com o que e quanto tempo as nossas crianças passam em telas, pois se for usada por longos períodos é extremamente prejudicial ao desenvolvimento das crianças.
ResponderExcluirDandarah e Ana Paula, vamos imaginar que uma pessoa, em qualquer parte do mundo, acessa esse blog. Pergunto: ela tem como identificar de qual podcast vocês estão mencionando? Entendam que essa reflexão não é para Sule e sim, é para o mundo. A nossa referência nessa reflexão é o podcast das colegas. Sinalizo que senti falta de aproveitar a explorar os links, levando para o podcast das colegas ou fazer um link para o blog delas.
ResponderExcluirObservem que não pedi para fazer um resumo da aula, e sim, que mostre o que aprenderam, argumentando sobre: As principais ideias que foram abordadas sobre o uso dos dispositivos digitais pelas crianças na escola ou em casa. Os riscos e as potências do uso de telas no cotidiano da infância. As estratégias pedagógicas para a mediação do uso de forma consciente e educativa das tecnologias.
Observo o que conseguiram compreender de forma muito superficial. Quero explicar que como abordamos em aula, foi que esse tema tem como ponto de partida o Guia elaborado pelo Governo Federal para apresentar uma resposta aos anseios da sociedade brasileira e, ao mesmo tempo, um passo importante para a construção de um ambiente digital mais saudável para as crianças e adolescentes brasileiros. Considero que precisamos ter equilibrio nesse debate. Compreender que uma vez que crianças e adolescentes circulam pelo ambiente digital, é fundamental que a sua proteção esteja vinculada à regulação das plataformas (regras), à educação e empoderamento dos sujeitos adultos e infantojuvenis (pessoas) para lidar com as demandas desse contexto e ao desenvolvimento de experiências seguras e potentes (processos), como eixos estruturantes dos produtos/serviços disponíveis. Por isso, não concordo com essa ideia generalista, que foca mais nos danos. Prefiro defender de que as tecnologias são importantes, assim como o brincar de correr, de boneca, de bicicleta, pois uma brincadeira não exclui a outra. Ou seja, prefiro entender que não podemos focar apenas nos danos e riscos, e sim, entender como as tecnologias funcionam para orientar e mediar.